红组员的平均高，要比蓝组高出十五公分，在体能和技术方面，也比蓝组有明显优势，為甚麼这优势只能够反映在得分方面领先，在抢球方面反而被对方比了下去？
教练不把无限好奇的目，看著在半场休息时也在争取时间练习的天佑同学。
他不单投準绳度奇差，而且连直线传球给队友都做不到，而队友传给他的球，他也多半接不住。教练看著天佑那双出奇地发达的大，心想这傢伙难道是相扑部或式足球部的员吗？怎麼在参加了半年的球队练习之后，体能突飞猛进，但基本技术方面却退步得那麼要？
其实此时的天佑是有苦自己知。手掌伤患未完全康復的他，每次触球时都痛得要命，但為了不让教练知道他负伤上阵，他是狠狠地咬著牙关忍著痛的。
而因為这伤势的困扰，令他本无法正常地投球和传球，篮板球也完全抓不牢。但以他现时的跳跃力和发力，基本上每次抢球时他都是最快触到皮球的，但因為抓不下来的关係，他只好在空中儘量把球拍向队友所在的方向，结果做了天佑的队友们每人都拿到理想的篮板球数字，但他自己却一无所获。
在场上和天佑并肩作战的队友们，最先察觉出天佑的无名贡献，所以他们也没有抱怨他的投或传球差劲，最多是在进攻时完全忽略他，让他专注著在篮下抢篮板球好了。
虽然陈教练并非校篮球部的专职教练，只是个兼任三班篮球队指导的班导师，但以他多年执教，多多也看得出来，蓝组在篮板球数字上的优势，是靠著天佑同学的拼命所赚回来的。
天佑正是蓝组里的无名英雄，默默為球队付出贡献的类型，也正是他们一年三班篮球队里所缺的类型。他们手不缺，就是打法太温文了一点，而且欠缺拼搏神。即使是陆家荣也是一样，一般的批评都说他打球虽然拼命而尽责，却欠缺了一种像野般的激。而这却是激烈的竞技运动中，常常会足以扭转败的特殊因素。
但要是让天佑同学為先发球员的话，球队整体的篮板数字肯定会上升，这样会大大增加己队的取分机会，但因此就要放弃陆家荣了。家荣而全面的技术，以及他為队友带来的信赖，也是现时队不可或缺的元素。
可是，除了拼命的抢球风格之外，天佑同学本可说是完全缺乏进攻和防守能力的，单凭其弹跳力和篮下抗争能力，真值得把陆家荣的位置让给他吗？
正当陈教练仍在思考著这个取捨问题时，一位稀客突然在体育馆出现。头校长静悄悄地拍了拍教练的肩膊，示意他不要作声，然后在他耳边轻声地指令道：“把那个天佑的同学给我带过来，我在门外等著。”
正巧距离下半场开赛尚有几分鐘，陈教练於是对天佑同学耍了个眼，把他带出体育馆门外，然后便亲自把守著大门。
校长把天佑带到距离陈教练数十米距离外，随即便脱下了平时的一副冷漠严肃模样，变了个市侩商人般笑著对天佑手。
而天佑同学，竟然若无其事地著校长的头当作打招呼。
把这一切看在眼里的陈教练吓了一大跳：他们到底是甚麼关係啊？
接下来，他看到校长把几瓶小小的饮料，陈列在天佑面前让他选择。天佑选定了最右边的那瓶，正想要喝下去时，校长又阻止了他，并做了个以姆指著食指和中指的手势。天佑被校长的话吓了一跳，几考虑后才无奈地点头，表示愿意付钱之后，校长才爽快地把那瓶饮料递给天佑。
由於距离较远，再加上二人的态度跟平常简直有天渊之别，所以陈教练只把刚刚看到的一幕当是眼花。
以他的常识，本无法想像天佑喝下去的那瓶饮料是甚麼，再说他被二人不比寻常的关係震惊，本无暇顾及其他方面的思考。
